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●从婴儿降生的第三天开始教育，就迟了两天0
●早期教育不等于开发智力
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●有益的玩即是学，有趣的学即是玩3
●学和玩要遵循一个共同的法则：让孩子放松，让孩子快乐
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●生活即是课堂，在生活的课堂上开扩视野，增加感觉
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罗耀先教授是我国著名的早期教育专家，从事早期教育研究20多年。目前他是中国未来研究会教育分会执委，武汉大学智力开发中心实验部主任，北京创点教育发展研究所学术总监，"零岁方案"专家组成员。
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罗耀先不仅潜心研究教育，并在培养儿子的过程中，成功实施了早期教育。4岁时他把儿子送入小学，8岁送入初中，1998年，14岁的儿子罗晓峰考入武汉大学数学系。他在教子过程中施用的"玩中学"的方法让家长甚感兴趣。不久前，趁他在杭州作早教报告会的间隙，笔者作为一个记者也作为一个普通的妈妈与他进行了一段对话，以期寻找教子"秘方"。
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记者：3岁识得2000多个汉字，4岁领了小学课本回家自学，14岁考上大学，你却坚称你儿子既非神童，也没有特异功能，只是早期教育的结果？
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罗耀先：多数家长不太懂早期教育，不施行早期教育，才使得晓峰这样的少年大学生"不同凡响"。其实，从早期教育入手，培养一批少年大学生并不难。
记者：事实上近年来，家长对孩子的早期教育越来越重视，在孩子上学之前，他们让孩子认字，学算术，可是这些孩子上学后，却不见得比别的孩子聪明。21
罗耀先：这里有两点需要说明。首先我指的早期教育是婴儿降生第一次拥入妈妈怀中就开始了。俄国著名生理心理学家巴甫洛夫说：婴儿降生第三天开始教育，就迟了两天。早期教育越早开始越好。第二，早期教育不等于开发智力，不是一味地灌输知识，而是注重孩子素质的全面发展，包括性格培养、非智力品质培养等等。
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记者：刚生下来的孩子能教什么？他（她）懂吗？
罗耀先：信息，用各种信息刺激孩子的感觉细胞。婴儿从出生到6个月，每分钟大脑会分裂25万个细胞，这时候不断地用各种丰富而适宜的信息进行刺激，可以使这些细胞膨胀。科学研究的智力曲线表明，0至3岁是儿童大脑发育的关键期，如果大脑接受了充分而适当的外界刺激，其智力水平将发展到相当高度。27
晓峰的婴儿时期是在母亲的儿歌声和娓娓动听的故事中长大，我则喜欢用自行车驮着他，四处转悠，指引他去感觉楼房的高低、色彩的明暗、道路的平陡……
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记者：晓峰随你讲学去全国各地，或在家下围棋，踢足球，学计算机，打太极拳，他的学习真是快乐。让家长和孩子最感兴趣的，在"玩"上花了这么多时间，如何打下读大学的基础？
罗耀先：踢足球，下围棋就不是学习？我不这么认为。对于孩子来说，有益的玩即是学，有趣的学即是玩，学习和玩要遵循一个共同法则--让孩子放松，让孩子快乐。33
事实上语言、文字、数学是晓峰早期教育的重要内容，自从他认字开始他已具备了自学能力。
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当然，在学习过程中，小孩子的注意力不能持久，活动项目须及时改换，譬如看书久了，我就和他一起去踢足球，踢完球下围棋。一段时间学习紧张了，就带他出去旅游。"动如脱兔，静如处子"，如此让他始终保持学习的兴趣。
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