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迟雅先生：0
我是一名教师，同时也是一名家长。教育孩子，是我的工作，是我的事业，孩子是我的希望，是我生命的延续，然而，却偏偏在教育孩子的问题上我是个失败者，我的孩子学习不好，不求上进，几乎对什么都不感兴趣。为此，我伤透了心。我无论如何也想不开，这到底是为什么？您能给指点迷津吗？
一个没招儿的母亲265
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没招儿的母亲：
其实你的孩子未必像你想象的那么糟，只是你望子成龙心切，才倍感自己的孩子不争气。我推测，你教育孩子失败的根本原因，也是由于望子成龙心切。由于心切，一天到晚对孩子总是监督与催促。孩子除了学习之外，再不知道什么是生活。你希望孩子按照自己所设计的发展道路成长，很少考虑到孩子的智力、性格、兴趣、爱好、家庭环境以及学校和社会教育的实际情况。到头来，孩子变得麻木了。
对孩子一味地督促是有害的，它会迫使孩子走向消极，它是取代孩子应有意志品质、自律能力、学习基本动因、责任乃至义务的有害的代用品。过分的督促是造成孩子非智力因素严重缺失的置换手段，是变相的包办代替。6
教育，尤其是家庭教育，本是一种有目的的培养人的社会实践活动。而一味督促，会导致目标丢失，进而使督促变成对孩子频繁的、莫名其妙的谴责甚至是惩罚，它像鞭子一样，从各个角度把糊里糊涂的孩子打得团团转。家长由一味督促形成的说变就变的不良情绪泛滥，是导致孩子心理、行为发生偏差的根本原因。
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迟雅
迟雅先生：12
我是一名刚刚走上教育岗位的年轻教师，也是孩子的家长，现在提倡素质教育，强调学生能力的培养，那么，什么是能力呢？应该重点培养学生哪些能力呢？
道顺
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道顺老师：
说到能力，这实在是个外延比较宽泛的概念。诸如注意力、观察力、想象力、思维能力、动手能力等等，都是很重要的能力。其中，最关键的是要培养学生的创造性思维能力。
美国加州中学生的考试成绩，在全美排第40～45名，但加州的发明和专利却居全美第一。加州负责教育的官员说，由于加州的教育制度更注重鼓励学生的创造性思维，导致加州的学生更勤于动脑，更富于创新精神，就业以后，适应力强，发明专利多。18
美国的各级学校乃至全社会，都忌讳因循守旧，崇尚标新立异。美国的老师欢迎学生怀疑、反驳、否定前人的理论和即定的做法，向教师甚至专家提出挑战，但必须提出合乎逻辑的理由。这一点在加州尤为突出。加州的老师给学生打分的依据是：学生的答案有无道理，是否合乎逻辑，如果是，就给高分。加州的教育总监说：“在世界竞争如此激烈的今天，创造性思维能力是最重要的竞争力，不具备创造性思维能力，势必在竞争中失败。”
与美国加州相比，我国传统的教育方式的缺点是扼杀学生的创造性思维。因此，在实施素质教育时，教师、家长更应该注意鼓励和培养学生的创造性思维能力，开阔他们的思路。
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迟雅
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迟雅老师：
我孩子的毛病是在室内乱扔东西，他的玩具总扔得满地都是。他还有个毛病，就是愿意拆东西，动不动就把好端端的玩具给拆个稀巴烂。这些毛病挺令我伤脑筋。您能告诉我怎样帮助孩子克服这些毛病吗？
家长A27
A家长：
孩子乱扔东西，这是个习惯问题。你可以利用孩子的需要，通过或者强迫，或者表扬等方式，耐心地使孩子养成东西摆放有序的良好习惯，克服东西乱丢乱放的不良习惯。同时，要注意给孩子一个固定的活动空间，为他的玩具提供一个固定的容器，孩子每次玩完玩具，都及时提醒他把玩具放在固定的容器里，需要特别注意的是，只是提醒，而不是包办代替。一般用不上十天半月，孩子的习惯就可以养成了。30
孩子愿意拆东西，这是好奇心所致。其实这不能算做毛病，应该说这是一种天赋，一种长处。不但不应该限制，而且还应该给以鼓励，给以正确的引导。发现孩子拆了玩具后，不要打骂，而要鼓励孩子想方设法把玩具重新装上。这一拆一装，孩子的观察能力、思维能力、动手能力乃至注意力、意志力，都会得到锻炼和提高。
迟雅
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迟雅先生：
我的孩子有个毛病，很小的时候他总是吃手指头，听人家说，长大自然就好了。现在已经上小学一年级了，吃手的坏毛病不但没好，还发展成了啃手指甲。我怎么管也管不住，您能给出个注意吗？36
一位无奈的家长
无奈的家长：39
据专家分析，婴儿吃手指可能是下述几种原因引起的：
一是用大洞奶咀喂婴儿。婴儿吸吮母乳，一般一次需要15分钟时间。用大洞奶咀喂婴儿，几分钟就吃完了，虽然解了饿，但满足不了对婴儿发育来说很重要的吸吮的要求。因此，婴儿往往通过吃手指来获得满足。这种毛病一旦养成，便难以改正。
二是孩子受到什么惊吓，如孩子睡在黑暗中，从吃手指中得到安慰。42
三是父母对孩子过于严厉，或者在孩子还没有准备好的时候就突然将其送进了幼儿园，或者孩子被剥夺了长大成人的愿望。结果，孩子多多少少回到了成长的早期阶段——婴儿期。
改变孩子吃手的毛病，应注意以下几个方面：
1.父母不要责备或惩罚孩子，不要给孩子的手指涂辣椒之类的东西，不要给孩子戴手套，不要打孩子的手。粗暴和生硬无济于事。45
2.父母要尽量消除孩子害怕的根源。如果是害怕黑暗，那就让孩子见到一缕光线。还要注意不要给孩子讲害怕的故事，不让孩子看害怕的电影、电视片。
3.千方百计鼓励孩子行为中的“成人意识”。每当孩子吃手时，就想方设法转移孩子的注意力。
一般来讲，孩子3～4岁以后，吃手指的毛病就不存在了。但是，如果父母缺乏耐心，对孩子引导不够，孩子吃手指的毛病会发展成为咬指头，甚至有时啃指甲。这时的孩子，是在用咬手指来排遣愤怒、忧郁、烦恼、失望、愤恨等消极情绪。对于孩子的这种毛病，父母除了给孩子讲道理和转移注意力外，还应该注意多表扬孩子，多鼓励孩子，让孩子放松，让孩子发泄。
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