如何对3-8岁的儿童讲故事？（一）

说故事是提升儿童语文智慧的重要亲子活动。所有的阅读教育专家都鼓励家长每晚念一篇故事给孩子听。我从说故事这个活动中，让幼稚园及小学低年级的孩子学习认字、造词、造句、讨论与讲述。0

每次说故事时，我会要求孩子学会认故事的名字（例如：“小黑鱼”这三个字），我用我的手指头指著字，一个字一个字缓慢而清晰的念出这些字的音，并且说明每个字的意思。我也要求念幼稚园及低年级的两个女儿用手指著字，开口发音，以建立字形与字音之间的连结，有时候，识字不多的她们会有令人耳目一新的观点，例如：她们用手遮去“鱼”字的上面及下面，只剩下中间的田字，说“妈妈，这是你，你喜欢吃鱼，因为你自己就是鱼！”；这时，我会奖励她们的细心观察与创意思考，重点是让她们觉得中国文字的有趣。237

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等她们自己觉得已经认得这些字了，我就说“我要考考你们，通过考验才能听故事！”（这个年龄层的小孩很喜欢大人考他们）。我用游戏的方法“考”她们，我发出一个字的音，她们就要指出那个字；或是由我指一个字，要求她们发出那个字的音。接下来，提高难度，我连续发出数个字的音，例如：“鱼、黑”或“鱼、小、黑、鱼”，字数多寡可自行调节；不仅测认字，也训练孩子对语音的记忆。在这里，逻辑并不重要，重点是字形与字音的连结。

会认字后，我带领她们尝试为每个字造词与造句，已奠定将来学国语的基础。例如：我会指著“小”这个字，造一个词“小姐”，姊姊可能会造“小班”，妹妹可能会造“小鸟”。如果造错了词，例如“小得”（应该是“晓得”），那么我会说“音对了，但是不是这个字，请再造一个词，里面有“小”这一个字”造一个词。接下来，我将刚刚所造的词拉长成一个句子“我是田小姐。”，姊姊的造句可能是“我以前念小班。”；妹妹可能是“幼稚园养了一只小鸟。”，我再鼓励她们尝试将这个句子尽量拉长，例如“我以前念小班，现在念大班。”或是“我以前念小班，现在念大班，今年秋天要念小学了。”…我们会尽量拉长到掰不下去为止。经由游戏的方式，由家长示范，鼓励孩子模仿，当孩子说出正确的词句时，鼓励他；当孩子用字不当或不雅时，纠正他。每晚玩十分钟这样的语文游戏，孩子的语文智慧一定会提升。